QS最新发布的报告今天在线上公布，探讨了潜在学生使用大学排名的动机，以及排名在学生决策过程中的演变角色。
在2014年的一项调查中，来自世界各地的潜在学生中，几乎70%的人将大学排名归类为“必不可少”或“非常重要”，而不到2%的人表示他们根本不会查看排名。同样，世界100声誉网络最近的一项研究发现，排名是潜在博士生获取信息的首要来源，甚至超过了官方大学网站。
但是，学生为什么以及如何使用大学排名呢？他们在什么阶段查看这些排行榜，排名对他们的最终决策有什么影响呢？
这些都是报告《学生如何使用排名？》中所讨论的一些问题，该报告基于关于排名偏好的调查和一系列与潜在学生的焦点小组讨论。关键发现包括：
使用排名来衡量未来的就业前景
研究中最一致的趋势之一是，人们认为大学排名与毕业生的就业前景相关。在讨论查询排名的动机时，学生们经常提到他们相信排名较高的大学会因为该机构在招聘者中的更强声誉而带来更好的职业前景。对于潜在的国际学生来说，这与他们相信出国留学将进一步提升他们的职业前景的信念相结合。
偏好全球性和特定学科的排名
在关于排名偏好的调查中，77%的学生表示他们更喜欢全球排名，而不是国家或地区的大学排名。更大的多数（78%）同意特定学科的排名比总体排名更有用。焦点小组讨论揭示了对更专业排名的高需求，不仅比较学校在单个学科上的表现，还比较具体课程的表现。
学生理想的排名将优先考虑就业能力和教学质量
报告中包含了理想的学生创建排名的可视化展示 - 假设有无限的数据和资源。在这里，就业能力再次是一个主导主题，学生最重视诸如雇主声誉和就业率等指标。教学质量是第二优先领域，其次是与更广泛的学生体验相关的指标，如学生满意度和国际多样性。
